○教員の問題
- 教員の評価、フィードバック
- キャリアパスの選択肢を用意する／処遇（適性を欠く教員の処遇）
- 雇用形態の多様化（非常勤、有期教員、社会人教員などの活用）
- 免許状制度の見直し（はじめは緩く、後でチェック）／免許状更新制度の導入
- 教員の教育能力向上への施策（途中で必要に応じて学んだり訓練したりできるようにする）
- 校長の任用の規制緩和／若手校長、多様なキャリアをもった校長など
- 若手教員確保（魅力ある仕事に）
○学校のマネイジメント
- 地域に応じた学校の評価の実施／学校・家庭へのフィードバックの仕組み
【評価と選択制の関係に積極的に触れるかは賛否両論】
- 開かれた学校づくりのための学校教育に関する相談、提言とそれをフィードバックするシステム（学校評議員制度の活用を含む）
- 学校評議員制度等による学校運営への保護者、地域コミュニティーの参加
- 校長権限（人事、予算）の充実と校長トレーニング方法の改善。
- 教頭複数制や学校マネイジメント・スタッフの拡充。
- スクールカウンセラーの登用を含めた専門家のオープンネットワークを用意する／専門の分化
○教育方法・授業内容・地域／家庭／学校の連携
- 子どもの理解を深める授業方法
- 学級／学習集団の編成
- 自分で発見する機会づくり／障害者など多様な人との交流／共同授業
- カリキュラム自主編成権の拡大
- 少人数クラスの実現
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