資料２

委員より提出された全体の方向性に関するスローガン（標語）の案

石原委員

地域で育つ・地域を育てる学校づくり

社会性と創造性を育む学校教育

学ぶ楽しさがわかる学校教育

上島委員

１．魅力ある学校づくりを目指して
２．「創心智育」心を創造し知識でない智恵（人間の知識を超越した）を育てよう
３．「師子共育」教師と子供が一緒に育とう
４．「自由と自律のある学校を目指して」
５．「自己責任がある学校教育を」
６．「自由と自己責任のある学校教育を目指して」
７．「自由と責任のある学校を目指して」
８．「選択と責任のある学校を目指して」
９．「地域の学校をめざして、新しいことをはじめよう！」
１０．「たくましい子どもたちを育むために行動を起こそう！」
１１．「地域と家庭と学校がいっしょに行う共育を目指して！」
１２．「地域から共育へ、新しいことをはじめよう！！」
１３．日本の宝を育てよう

金子主査

・学校教育にコミュニティ・ソリューション（コミュニティによる問題解決）を

・共に学び、共に創る学校を

河合委員

・個性のある学校

・個性を育（はぐく）む学校

田村委員

・「してもらう」でなく「何が出来るか」を考える[（育てる）]学校

・知恵は「楽しく面白い」から生まれ
　「やって出来た」が自尊心を育てる。

・「子育て」「学校育て」は社会全体で。

藤田委員

・制度を変えたからといって、学校がよくなるわけではない。
　　「教育の失敗を制度のせいにするのはやめよう」

・魅力ある学校づくりの主人公は自分たちだという自覚を持とう
　　教師、生徒、保護者、地域の人びと、みんなでつくる魅力ある学校

・魅力ある学校づくりのための基盤整備（予算・人事・カリキュラム・管理運営）
　　学校裁量権の拡大
　　学校評議会の設置

・信頼される教師になろう
　　校長任用方法の検討
　　教員研修制度の見直し
　　不適格教員の処遇

・信頼される学校づくり
　　いじめや暴力を許さない…対抗カルチャーの形成[みんなで変えよう、学校カルチャー]

・すべての子どもが個性的で有為な人材、そして、名誉の等価性
　　努力：インセンティブとモラルの源泉