資料２

委員より提出された全体の方向性に関するスローガン（標語）の案

石原委員

○地域で育つ・地域を育てる学校づくり

○社会性と創造性を育む学校教育

○学ぶ楽しさがわかる学校教育

上島委員

１．魅力ある学校づくりを目指して

２．「創心智育」心を創造し知識でない智恵（人間の知識を超越した）を育てよう

３．「師子共育」教師と子供が一緒に育とう

４．「自由と自律のある学校を目指して」

５．「自己責任がある学校教育を」

６．「自由と自己責任のある学校教育を目指して」

７．「自由と責任のある学校を目指して」

８．「選択と責任のある学校を目指して」

９．「地域の学校をめざして、新しいことをはじめよう！」

１０．「たくましい子どもたちを育むために行動を起こそう！」

１１．「地域と家庭と学校がいっしょに行う共育を目指して！」

１２．「地域から共育へ、新しいことをはじめよう！！」

１３．日本の宝を育てよう

大宅委員

○学ぶことは楽しい、考えることは面白い

金子主査

○学校教育にコミュニティ・ソリューション（コミュニティによる問題解決）を

○共に学び、共に創る学校を

河合委員

○個性のある学校

○個性を育（はぐく）む学校

田村委員

○「してもらう」でなく「何が出来るか」を考える学校（育てる）

○知恵は「楽しく面白い」から生まれ

　「やって出来た」が自尊心を育てる。

○「子育て」「学校育て」は社会全体で。

藤田委員

○制度を変えたからといって、学校がよくなるわけではない。

　　「教育の失敗を制度のせいにするのはやめよう」

○魅力ある学校づくりの主人公は自分たちだという自覚を持とう

　　教師、生徒、保護者、地域の人びと、みんなでつくる魅力ある学校

○魅力ある学校づくりのための基盤整備（予算・人事・カリキュラム・管理運営）

　　学校裁量権の拡大

　　学校評議会の設置

○信頼される教師になろう

　　校長任用方法の検討

　　教員研修制度の見直し

　　不適格教員の処遇

○信頼される学校づくり

　　いじめや暴力を許さない…対抗カルチャーの形成

　　みんなで変えよう、学校カルチャー

○すべての子どもが個性的で有為な人材、そして、名誉の等価性

　　努力：インセンティブとモラルの源泉